Hace tiempo que tenía ganas de publicar una entrada
con algunas pautas sencillas para
estimular el habla nuestros hijos. Como logopeda escolar recibo muchas
consultas del tipo: “Mi hijo de 4 años no pronuncia la /rr/”, “Mi hija cambia
la /s/ por la /z/”, “¿A qué edad debe articular correctamente todos los
fonemas?”…
más que demostrado que la gran mayoría de los errores de articulación se
solucionan espontáneamente con el paso del tiempo.
queremos ayudarles de alguna manera. Es entonces cuando empezamos a corregirles, a reñirles con un “no se dice así, se dice
asá”, les comparamos con otros niños
“mira Fulanito qué bien lo hace…” y llegamos a enfadarnos incluso si hablan
mal, provocando muchas veces sin darnos cuenta, un bloqueo en ellos.
al logopeda?
correctamente todos los fonemas.
vibrante o la /s/ y la /z/, en esos casos hay muchos niños que no los
consolidan hasta los 6 años.
errores de articulación (a excepción de estos fonemas más difíciles que te
comentaba, que podemos esperar un poco más).
más pedir opinión a algún experto. En mi consulta privada he atendido a
muchos padres intranquilos por cómo hablaban sus hijos (¡de incluso 2 años de
edad!). Muchas veces en esa primera sesión ya se puede comprobar si realmente hay un
problema que necesite de intervención logopédica o no, pero los padres se van más
aliviados y eso repercute también en el niño.
podemos ayudarles a hablar mejor?
me gustaría dejar claro qué es lo que NO
debemos hacer:
- NO corregirles
- NO compararlos con otros niños
- NO reírnos de su forma de hablar
Con todo esto lo único que provocamos es que sean más
conscientes de los errores que cometen, generándoles sentimientos de frustración y ansiedad, y muchas veces provocando un bloqueo mayor en su
habla.
que SÍ podemos hacer es
lo que los logopedas llamamos “tratamiento
indirecto”, que nos permitirá echarles una mano muy efectiva, y además ¡jugando!
tratamiento indirecto
básicas pero que son increíblemente efectivas:
- Juegos de soplo
- Juegos con la boca
- Juegos con la voz
soplo
la respiración, ayudan a entrenar los
músculos que participan en el habla para mejorar la pronunciación y
afianzar o reeducar fonemas.
imprescindibles para trabajar el soplo: silbatos, ocarinas, flautas, globos, pomperos,
pajitas,…
desde poner papelitos en una mesa y limpiarla a soplidos, crear circuitos con
pinturitas y soplar diferentes bolitas
(de algodón, de lana, de papel,…), apagar velas a distancias cada vez más
alejadas, hacer sonar flautas y silbatos, inflar globos, y esas pipas con pelotas son del todo recomendables…
la boca
labios, mandíbula) los llamamos praxias.
lo que va a ayudar definitivamente a la correcta articulación de los fonemas.
- Ejercicios básicos delante de un espejo (del tipo saca la lengua, lengua arriba,
lengua abajo, lengua a la derecha, a la izquierda, toca la nariz con la lengua,…).
Por la red puedes encontrar muchas propuestas de este tipo, mira aquí.
- Cuentos vivenciales, como el cuento del gusanito, que yo particularmente lo utilizo
muchísimo (lo puedes ver aquí).
- Juegos improvisados que se nos ocurran. Un ejemplo sencillo:
bolitas de la cesta al bote usando únicamente la cuchara que sostenemos por la boca. Este
tipo de juegos a los niños les encantan.
- Juego específicos de praxias
que más me gusta para reforzar esta parte es sin duda el juego Amuz Bouche de
HopToys.
productos estrella y no me extraña porque son unas cartas estupendas
para trabajar las praxias. Desde que las tengo, hace años, he podido comprobar cómo ayudan a los niños, ¡y les encantan!
distintas y en ellas cada movimiento buco-facial está representado de
diferentes formas para facilitar su comprensión. ¡Es muy divertido!
importante que el niño/a juegue con su voz, aprenda a escucharse, a modularla, haciendo onomatopeyas,
imitaciones, repeticiones,…
¡tiene un montón de aplicaciones!
secundaria, con niños con dislalias, tartamudez, dislexia,… Para mí, se trata de una de las herramientas más innovadoras y útiles en materia de estimulación
del habla y del lenguaje.
niños escuchar los sonidos que pronuncian de diferentes maneras y sin
interferencias sonoras del ambiente. Además permite una auto-corrección
del lenguaje, el niño puede controlar su respiración y su ritmo para una mejor
articulación.
indirecto” podemos seguir estimulando el lenguaje con juegos verbales que nos ayuden a incorporar vocabulario o aprender a estructurar
gramaticalmente.
juegos de lenguaje que solemos utilizar en el coche, pero en casa utilizamos desde
hace poco los dados de historias. ¡Son geniales!
específicos para niños más pequeños. También existe la colección de StoryCubes
que están genial para niños más mayores, yo los tengo en el trabajo.
emociones, lugares, animales, personajes,… Después solo hay que tirarlos e inventar
una historia. ¡Hay combinaciones casi infinitas!
que desarrollen el habla de muchas maneras divertidas. Además para que puedas
empezar a hacerlo ya este verano, ¡tengo
una sorpresa para ti!
lectoras de De mi casa al mundo!
especializada en material educativo para niños con necesidades especiales,
aunque tienen un stock tan amplio que puedes encontrar materiales adecuados
para cualquier niño/a.
entre mi amiga Judit (también psicóloga y logopeda con quien he trabajado muchos años) y yo ¡creo que hemos probado todos sus
materiales de logopedia! y cuando me propusieron esta
colaboración no me pudo hacer más ilusión.
que permitan estimular: soplo, praxias y lenguaje.
- 1 Multitrompeta para burbujas (¡para crear cientos de
burbujas a la vez!)
- 1 Juego de soplo “Pastel de cumpleaños” (no lo tenemos en casa pero sí que lo
tengo en el trabajo y es fantástico, debes soplar la bolita hasta conseguir
meterla en uno de los pasteles y gana el que consiga más porciones).
- Sigue a HopToys en su Facebook.
- Comparte públicamente esta publicación en tu facebook o la foto del sorteo en Instagram.
- Rellena el formulario de participación
hasta el 19 de julio de 2015.
- 15/7/2015 12:32:25 Mónica Isi
¡Enhorabuena!
lenguaje es el vestido de los pensamientos – Samuel Jonhson>>
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Adriana dice
Hola soy de México muy interesante este articulo, tengo una duda un adulto que no puede pronunciar la l, r, ejemplo; globo, maestro, madre, se puede corregir ? Espero me pueda responder seria de gran ayuda en mi vida, nunca ha recibido terapia