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Este año escolar me he enfrentado al reto de impartir la asignatura de lengua castellana a dos grupos de 5º de educación primaria.
En el centro donde trabajo seguimos una metodología interdisciplinar basada en proyectos y trabajo cooperativo, por lo que mucho contenido de lengua se trabajan ya en los proyectos, pero algunas horas a la semana las dedicamos a hacer lo que denominamos en el centro «trabajo sistemático» de las asignaturas instrumentales: matemáticas, catalán y castellano.
Y esa es la parte que me asignaron, es decir trabajar los contenidos más metódicos de la lengua castellana como la ortografía y la gramática.
Desde un principio me propuse que esas horas semanales fuesen lo más motivadoras posible para los chicos, procurando un aprendizaje vivencial y significativo, al menos todo lo que estuviera a mi alcance teniendo en cuenta la limitación de tiempo y recursos.
Para la parte de ortografía he utilizado una metodología basada en los principios de programación neurolingüística (PNL) que aprendí con Daniel Gabarró. (Si eres docente te recomiendo muchísimo sus materiales. El método de acentuación por ejemplo me parece muy acertado ¡incluso en secundaria!)
Y para la parte de gramática me encontraba ante la siguiente cuestión:
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¿Cómo enseñar gramática para que resulte atractiva y sea significativa?
Recuerdo que cuando yo estudiaba gramática en el colegio, por supuesto con libros de texto, la gramática se reducía a una serie de esquemas interminables que debía memorizar (el verbo, el adjetivo, el determinante…) y a muchos ejercicios de análisis sintáctico que me resultaban muy tediosos.
No quería para nada acabar poniendo un esquema en la pizarra y entregando fotocopias con ejercicios. Así que inspirada por la pedagogía waldorf y pinceladas de Montessori, busqué otra manera de llevarla a cabo, algo muy novedoso para mis alumnos/as y que puedo decir que ha sido un gran éxito. Y quiero compartirlo contigo por si te puede servir, ayudar o inspirar.
Déjame explicarte antes cómo se aprende en las escuelas Waldorf.
El aprendizaje en las escuelas Waldorf
A partir de la etapa de educación primaria en las escuelas Waldorf se transmiten muchos de los conceptos e ideas de una manera viva, a través de imágenes.
No olvidemos que los niños piensan en imágenes. Un modo de pensar que alcanza su punto culminante entre los 6 y los 10 años.
Así, a través de historias simbólicas el niño/a puede realizar un ejercicio de imaginación que le resuena a varios niveles de profundidad, alcanzando su emoción.
Y ya sabemos que para que se dé un aprendizaje significativo debe haber emoción (lo demuestra la neurociencia, mira el artículo: la Neurociencia da la razón a las pedagogías alternativas).
Esta es además una manera muy agradable de aprender, en la que los niños muchas veces se quedan con la boca abierta, fascinados al conocer los cuentos de cada letra o de cada número. Y algo muy importante es que permite dar a cada niño/a su propio tiempo para digerir el conocimiento, sin cansarlo intelectualmente y manteniendo sana su capacidad receptiva.
Otra manera de aprender gramática: ¡Bienvenidos a Gramatilandia!
Partiendo de esta otra manera de entender el aprendizaje Waldorf consulté de qué manera se enseñan conceptos tan abstractos como la gramática o el análisis sintáctico. Fue así como conseguí el maravilloso libro Grammar Land de ML Nesbitt. (Actualmente está descatalogado pero lo puedes encontrar gratuitamente en Google Books).
El libro es una historia que se desarrolla en un país lejano «Grammar Land» donde todas las partes del discurso (o clases de palabras) conviven. Como surgen conflictos entre ellas, el Juez de Grammar Land celebra un juicio en el que interroga a todas las partes intentando resolver las diferencias. Además invita a los alumnos/as de la escuela (que son los lectores/espectadores) para observar y participar en el proceso.
El libro está en inglés y por tanto basado en la gramática inglesa por lo que me ha llevado un buen trabajo el traducirlo manualmente y adaptarlo a la gramática de la lengua española, que me atrevo a decir es bastante más compleja que la inglesa. Pero ha sido increíble ponerlo en práctica y observar el entusiasmo que ha provocado entre mis alumnos/as.
Además, partiendo del método Montessori, en el que cada clase de palabra se asocia a un símbolo geométrico determinado y cuyos materiales disponía, se me ocurrió asociar cada personaje del cuento al símbolo Montessori, de manera que esto facilitara más tarde el trabajo de análisis morfosintáctico. (Si te interesa saber más sobre cómo se enseña gramática en Montessori este artículo te puede ayudar).
Con la caja de símbolos de madera, y una vez conocidos todos, ellos mismos pueden identificar cada palabra de una oración con su forma gramatical.
¿Cómo ponerlo en práctica?
Después de un bloque de ortografía, anuncié a mis alumnos que al día siguiente nos íbamos a ir de viaje a un país muy especial, a Gramatilandia. Esto ya generó bastante expectación y muchas preguntas.
Llegado el día, dispuse sobre la mesa unas telas de seda y tapé con ellas los símbolos Montessori en volumen. Fue entonces cuando empecé a narrar la historia haciendo una primera presentación de Gramatilandia y continué con el cuento del Sr. Sustantivo, al que se le asocia el símbolo de la pirámide negra.
Es muy interesante observar cómo reciben e interpretan la información los niños cuando se les proporciona a través de una narración, cómo ellos mismos conectan con sus propias imágenes y se quedan con los detalles importantes.
El momento también de destapar los símbolos, de que identifiquen el del personaje en cuestión y cómo se lo iban pasando de unos a otros para explorarlo con sumo cuidado, es un momento que genera emoción, y por tanto aprendizaje.
Una de las tareas que el Juez Gramático (personaje principal del cuento) les pide a los alumnos de la escuela tras el interrogatorio del Sr. Sustantivo es que hagan un listado de 20 sustantivos. Y esa es la tarea que tienen que hacer a continuación de escuchar la historia. (Cada historia de cada personaje tiene una misión distinta).
Después, ya al siguiente día, ponemos en común lo trabajado, clasificamos los tipos de sustantivos que ellos mismos han pensado y por grupos desarrollamos un esquema con todas las características del Sr. Sustantivo.
Finalmente, obtenemos un esquema común para la clase partiendo de los creados por cada grupo de trabajo cooperativo y ya de manera individual cada uno dibuja al Sr. Sustantivo según lo que ha imaginado y hace su propio resumen.
El objetivo final es que cada uno tenga su propio libro encuadernado con los personajes de Gramatilandia, sus descripciones y que puedan asociarlos a sus símbolos, para poder hacer después análisis morfosintáctico completo de frases.
Tengo que decir que con mis alumnos ha funcionado muy muy bien, me pedían continuamente «¿Cuándo vamos a hacer Gramatilandia?».
Y ante la noticia de mi baja gestacional, la primera preocupación era «¿Y quién va a hacer ahora Gramatilandia?». Me habría gustado acabar el curso con ellos y terminar de ver todo el proceso. No sé si la persona que me sustituye finalmente lo habrá retomado, le expliqué cómo lo hacía y le proporcioné los materiales, pero entiendo que cada uno tiene su manera de trabajar.
El aprendizaje es experiencia. Todo lo demás es información. – Albert Einstein
111 respuestas
Me he quedado sin palabras, y nunca mejor dicho. Me parece un método fascinante. Gracias por compartirlo y enhorabuena por el trabajo!
Desde luego, ¡qué suerte tienen tus alumnos de tenerte como profesora! y me parece muy generoso que compartas todo este trabajo.
Muchísimo gracias!!!Lo leeré detenidamente e intentaré poner en práctica.
Era lo que estaba esperando…muchisssiiimas gracias por tu trabajo y mil gracias por compartir para ayudar…soy maestra de la pùblica y me encanta enseñar a descubrir….un abrazo y gracias por tu generosidad..
Me encanta!!!! Un millón de gracias por compartir tu trabajo.
Alucinando estoy!!!!!
Yo en casa con mis hijas me pongo pero ya!!!!
Muuuuuuuchisimas gracias por compartir tu trabajo……
Me parece una idea estupenda! Soy maestra de inglés y es muy dificil que los niños entiendan esos conceptos tan abstractos. Voy a hecharle un vistazo al libro (que ademas esta en inglés) y a ver si puedo sacar cosas e introducir GrammarLand a mi clase.
Muchas gracias!
Hola, yo no soy maestra ni filóloga, ni mi hijo está todavía en edad escolar.
Solo quiero agradecerte que compartas todos tus conocimientos porqué sería más fácil y lucrativo por tu parte dedicarte a hacer documentos para venderlos, o charlas y vivir de ello (cosa totalmente lícita).
Creo que dice mucho de alguien querer compartir sabiduría sin esperar una compensación económica. Con este gesto (poco habitual hoy en día), estás transmitiendo no solo conocimientos sino unos valores importantísimos.
Leo tus posts y, además de ver un gran trabajo detrás, veo a una gran persona.
Podría decirte mil cosas más pero a veces en la sencillez está la virtud: solo gracias.
Laura que me vas a emocionar con tus palabras! Muchísimas gracias de corazón. Desde que fundé el blog el motor que lo ha movido ha sido siempre el de compartir y enriquecer la comunidad, a través de las experiencias que a mí y a mi familia nos han permitido crecer, y ayudando también a pequeños proyectos sostenibles y con valores que cuidan la infancia y la familia. Esos son los cimientos! 🙂
Estoy alucinada. Como profesora de lengua te agradezco este material enormemente. Seguro que se puede adaptar a secundaria ya que muchas veces nos encontramos con el problema de que no entienden los conceptos básicos. Comparto!!
Hola! Estoy muy agradecida contigo. Mi hija estudia en casa y a veces me cuesta mucho trabajo encontrar recursos en español. Esto me parece muy divertido y como yo suelo decir «si no te divierte no lo aprendes». Mil gracias nuevamente, esperaré ansiosa los siguientes capítulos. Abrazos!
¡Muchísimas gracias Aguamarina! Es increíble que haya gente como tú, dispuesta a compartir su sabiduría sin esperar nada a cambio.
Soy maestra y este año estoy trabajando con compensatoria y este material me parece increíblemente útil para todos los alumnos en general pero, para mis niñ@s en particular aun más, ya que tienen la mayoría de ellos, cierta desmotivación hacia las clases, sobre todo hacia estas tan abstractas y que tanto trabajo les cuesta asimilar. Lo voy a intentar poner en práctica, y, con tu permiso, lo voy a compartir con mis compañeros. ¡Muchísimas gracias de nuevo!
Muchísimas gracias por compartir tan valioso trabajo! Este año cambio de escuela, un reto laboral que me permitirá poner en práctica todas estas cosas!! Mil gracias y esperando todo lo demás! Genial trabajo!
Desde luego la gramática es tan astracta que hace falta algo así para hacerlo divertido e interesante. Yo conozco los materiales montessori de gramática y su historia y es todo tan lógico y tan amable de usar….gracias por tu trabajo y gracias por compartir!..
Ya te lo han dicho en los comentarios, pero lo repito, muchísimas gracias por compartir todo tu esfuerzo y dedicación, intentaré que el material llegue a l@s profes de mis hij@s… si no este curso, el que viene. Un abrazo!!
ES-PEC-TA-CU-LAR. Te admiro mucho. Un millón de gracias por compartirlo.
Un millón de gracias especialmente por tener el gesto tan generoso de compartir tu trabajo con el mundo. Gente como tú dignifica nuestra profesión. Mil gracias otra vez.
Me ha encantado!! Ojalá todos los maestros enseñaran así!! 🙂
Ya podían haberme enseñado así la gramática a mí cuando era peque, no la hubiera cogido tanta manía 😛 . Me he descargado lo que has puesto, muchísimas gracias por compartir tu esfuerzo y tu tiempo con el resto del mundo.
Muchísimas gracias por esta idea y éste material. Lo voy a poner en práctica de inmediato!! ?
Guau, ¡impresionante! Me ha encantado, muchas gracias por las ideas y por el material.
Muchísimas gracias por tu trabajo y tu generosidad!!!!!!!
Gracias miles por tu gran generosidad!!!! Pero además por la paz que transmites
Ojalá el mundo estuviera lleno de almas tan generosas como la tuya!! Gracias gracias gracias por compartir tu sabiduría con todos los que te seguimos.. Ahí radica la verdadera esencia del maestro, en compartir su sabiduría para enriquecer al mundo.. Que suerte tienen tus alumnos de tenerte en sus vidas.. un abrazo enorme!!
Increible!!! Muchas gracias por compartir este valioso trabajo. Ojala en todos los colegios hubiera profes como tu! Es maravilloso.
Muchísimas gracias por compartir tu trabajo. Ojalá tu substituto/a se haya visto con fuerzas para seguir el proyecto porque me parece maravilloso, motivante y facil para los alumnos. Otra docencia es posible!
Cuidate! 😉
Muchísimas gracias, gracias, gracias
Una maravilla!! Infinitas gracias por compartir.
Hola! Gracias x todos tus mails, la verdad que uno aprende muchisimo! Te sigo siempre! He leido toda la Introducción a Gramatilandia y el Capítulo 1: El Sr. Sustantivo, justo la pagina 4 de este ultimo articulo no pudo cargarse bien y no existe, por lo tanto, esta cortado el cuento. Una pena.
Mi hija a hecho todo el jardin y primaria en escuelas Waldorf de Cordoba Capital de Argentina, y la verdad q es una pedagogia maravillosa y siempre a ido y a salido feliz de la escuela!
Gracias por seguir compartiendo todas tus experiencias tan bellas!! Las aplico con mis hijos siempre. Abrazo del alma.
He comprobado el archivo y está correcto, será un problema de tu navegador o lector de pdf?
Una maravilla tu trabajo <3…. un millón de gracias por tu dedicación y pasión por lo que haces. Yo no domino el ingles, así que no te puedo ayudar :(, pero si supiera lo hago encantada 😀
Gracias igualmente por la intención Claudia y por tus palabras!
Genial!!!! me parece un trabajo fabuloso el que has hecho. Yo también imparto la asignatura y me voy a poner manos a la obra porque creo que el proyecto es genial para un buen aprendizaje de la gramática.
Hola!
Enhorabuena por tu interés, tu blog y tu deseo de COMPARTIR. He echado un ojo al libro y decir lo he encontrado en ingles aqui… es este?http://www.letticebell.com/GrammarLand.pdf
Soy profe de especial y primaria, he estado 4 años en londres …y te ofrezco mi ayuda a traducir a algún capítulo. Tampoco soy traductora pero tengo un nivel B2 …
GRACIAS por todo lo que nos compartes 🙂
Qué bien Alexandra!!! Muchísimas gracias!! Ahora te escribo un mail para que lo podamos concretar…
gracias gracias gracias, disfrute muchísimo leyendo los cuentos y aunque mis hijos están en preescolar creo que me guardo esta información para mas adelante
Muy inspirador tu trabajo! Sigo tu Blog soy publicista y una convencida de que la educación debe cambiar.
Gracias por compartir este material. Me parece maravilloso y sorprendente. Te admiro mucho como madre y como profesional de la educación.
Hola Aguamarina, muchas gracias por compartir tu trabajo y experiencia con el mundo. Yo al igual que Alexandra no soy traductura, sino abogada, y trabajo en inglés así que me ofrezco para las traducciones que podais necesitar. Un abrazo enorme
Genial Cristina!! Muchas gracias!!! Así entre todas podemos hacerlo fácil y rápido. Ahora mismo te escribo un mail… 🙂
¡Que gran trabajo ! Muchísimas gracias ensenarnos este maravilloso trabajo tuyo .Me ha encantado. Lo comparto para mis compis maestros
Me ha gustado mucho la idea. Este año he empezado con el método montessori (a mi manera) para enseñar gramática en segundo de primaria. Voy a poner en práctica el cuento de gramatilandia. Te agradecería que que comgaras el resto de capítulos ,si es posible,dado mi bajo nivel de inglés.
Muchas gracias porla aportación.
Estoy trabajando también quinto de primaria en casa con mi hijo y un amigo de él. Y tus ideas me alumbran mucho como trabajar con ellos estos temas, que como dices pueden ser aburridos. Muchas Gracias!!
Me uno al resto de comentarios, muchísimas gracias por todo lo que compartes, es genial.
Yo como Alexandra y Lidia tampoco soy traductora, en mi caso soy ingeniera pero trabajo en ingles y ofrezco también mi ayuda para traducir algún capítulo.
Qué bien! Muchísimas gracias! Ahora te escribo un mail para poder coordinarlo.
Buenas. Mis felicitaciones por el post de Grammar-Land. Soy opositora de maestros de la especialidad de inglés y me parece bastante interesante el libro de Grammar-Land para la enseñanza del inglés en la Educación Primaria. Puesto que aún no tengo experiencia, me gustaría que me dieras tu opinión con respecto a poner en práctica ésta metodología que describes en la enseñanza del inglés en ésta etapa. No sé si será demasiado extenso o complicado para los niños o si quizás pueda ser una buena idea para que aprendan la gramática inglesa. No sé si conoces a alguien que lo haya puesto en práctica en inglés. De todos modos, me leeré el libro porque me podría ayudar incluso a mí a comprender mejor la gramática inglesa. Gracias!!
El libro está pensado para enseñar gramática inglesa a niños de habla inglesa por tanto claro que lo puedes aplicar!!
Aunque, de momento, no trabajo como maestra, siempre intento estar conectada con la infancia y adolescencia, normalmente, en escenarios más cercanos al ámbito de la educación no formal…
Aunque te sigo desde hace mucho tiempo…
Aunque encuentro tu blog una fuente de recursos al que recurir en cada momento…
Aunque reconozca que eres toda una inspiración…
… Nunca dejé un mínimo comentario en tu blog agradeciéndo lo mucho que significa para mí y, por ello, te pido disculpas y te reagradezco de todo corazón todo lo que compartes. Es magnífico!! No tengo palabras, más que de gratitud, hacia ti.
Me fascinan la educación y la infancia y camino para, un día, llegar a ser una buena maestra de referencia para nuestros más importantes pequeños habitantes del planeta.
Muchas gracias y mi más sincera enhorabuena a tu labor como maestra, psicóloga, madre, mujer, persona…
P.D. Soy una de las que siempre odiaron la gramática, hasta que, como asistente de español en Inglaterra, de manera autodidacta empecé a fascinarme por su belleza.
Muchas gracias Luna por decidir esta vez escribirme un mensaje y por tus palabras, las recibo con gratitud y cariño.
Fascinante, no tengo palabras. Me ha encantado la entrada y te agradezco muchísimo que hayas compartido este trabajazo. Creo que es bastante factible adaptar tu adaptación a secundaria, ¡mil gracias!
Enhorabuena. Es un trabajo buenísimo. La verdad que no estoy muy puesta en métodos Waldorf ni Montessori, he empezado a informarme ahora. Esto me ha recordado a a mi infancia a los cuentos que nos enseñaban y contaban de Letrilandia para aprender a leer, pero elevado a N. Yo soy traductora de formación, aunque ahora trabajo de otra cosa. Siempre he estado muy interesada en la adquisición del lenguaje y estoy deseando que mi pequeña de un año empiece a hablar jeje. Si necesitas ayuda con la traducción, yo encantada. Eres muy generosa pro compartirlo con todo el mundo. Gracias.
Me ha encantado! Es una idea fantástica y creo que muy útil a la hora de que comprendan algo tan farragoso como la gramática y las clases de palabras.
Soy profe de PT en un ordinario y me vendrá fenomenal para trabajar con mis alumnos.
Tampoco soy traductora pero me manejo bastante bien en inglés por lo que estaría encantada de ayudar en la traducción de los capítulos y así poder completarlo entre todas.
Mil gracias por compartir el recurso
Estoy deseando ponerlo en práctica, mi hija tiene dislexia y es precisamente lo abstracto de la gramática lo que le resulta tan complejo de plasmar.
Mañana empiezo con ella, no sabes lo esperanzada que estoy.
Muchísimas gracias.
Buenos días, gracias a SúperPT he llegado a tu entrada y me ha encantado la idea. Como varias compañeras, tampoco soy traductura/intérprete de inglés, pero me ofrezco voluntaria a traducir el capítulo que consideres oportuno y así poder contar todas con este material cuanto antes. Un saludo y gracias por contagiar tus ganas
Muchísimas gracias, me parece un trabajo interesantísimo…
Muchas gracias por este post. Me ha parecido maravilloso y te felicito por la idea y el esfuerzo puesto en esa forma de enseñar gramática. Creo que la narración de historias es el medio más efectivo de aprendizaje y si a eso le sumas el tacto, o contacto, de figuras que simbolizan o representen a los personajes, es un éxito asegurado.
Qué lindo que hayas compartido tu método porque muchas personas lo vamos a aplicar, también, y lo más extraordinario es que lo haremos con el toque personal de cada uno de nosotros, lo que hará mucho más enriquecedor tu patrón de enseñanza. Un abrazo
Muchas gracias por tu generosidad. Esto ayudará a elevar infinito la calidad de la enseñanza a algunos niños afortunados.
Muchas gracias por compartir esta forma de enseñar gramatica
Muchísimas gracias por tu generosidad y por tu implicación incondicional en transmitir y compartir una manera de ver el mundo diferente, y de mostrarlo.
Mi querida amiga Tamara del comentario anterior me ha hecho llegar tu blog y la verdad es que me ha encantado lo que haces, involucrarte desinteresadamente de la manera que lo haces, sería maravilloso que muchos maestros y maestras tuvieran esa concepción la educación.
Solo añadir que si aún necesitas ayuda con la traducción, yo te puedo ayudar, dime cómo lo hacemos y me pongo.
Un abrazo, Marcela
Muchas gracias por tan generoso aporte. Yo cambié a mis hijos a una escuela con metodología Montessori y Waldorf y estoy contenta, ayer le leí a mi hija los capítulos que publicaste y le encantaron! Ojalá entre todos podamos aportar para completar los capítulos. Gracias
que cole es?? en que ciudad?
Me encanta! Lo voy a usar
Qué maravilla de post!! Me he quedado fascinada por este recurso tan magnífico y por tu generosidad en compartirlo. Muchas muchas gracias!
me ha encantado!!! tengo gana de seguir leyendo mas capítulos!! que bonito enseñar Hyde esta manera!!!! igualito que en mi época ;-P. Espero con ansias los siguientes capítulos!!! se lo leeré a mi peque cuando le llegue la edad!!! mil gracias por tu web!!!!
Buenísimo!!! Muchas gracias. Es un artìculo inspirador para nosotros como padres y como educadores.
Hola Aguamarina!!
Me ha alucinando la de comentarios de agradecimiento, no encontraba el final. Es muy bonito que tanta gente valoremos tu trabajo, te lo curras mucho!
Te sigo y leo tus posts con detenimiento, ya que de ellos siempre saco provecho ya sea para mis peques o para el cole.
Tenía pendiente una lectura tranquila de este post y al fin he podido. Me encanta y voy a ver cómo empezar a trabajarlo. Empecé con las figuras pero no le vi el filón,
Ahora el cuento complementa perfectamente.
¿Es mucha indiscreción preguntarte en qué cole estás?
no me siento lo suficiente segura con mi inglés para ayudar a la traducción.
GRACIAS por tu trabajo y generosidad,
Cristina.
Muchísimas gracias por compartir todos estos materiales. Eres una gran ayuda para los q creemos q la educación puede hacerse de forma diferente. Aprovecho para darte la Enhorabuena por tu nuevo bebé!!!
¡Qué ganas de leer el libro traducido!
Gracias, gracias, gracias a tod@s los que lo estáis haciendo posible
GRACIAS POR ESTE GRAN TRABAJO Y COMPARTIRLO CON TODOS
MUCHAS GRACIAS
¡Me encanta! Menudo trabajazo… Estoy deseando leer las historias de los otros personajes. Eso sí, yo he decidido darle un pequeño cambio al personaje principal, en lugar del Juez Gramático será la Jueza Gramática 😀
¿Sabes si el resto de historias estarán disponibles para septiembre? Me encantaría poder llevarlo a cabo al completo en este curso.
De nuevo gracias por compartir.
wow! me ha encantado la idea! muchas gracias por compartir tu trabajo y tu dedicación en ello! un abrazo
Qué trabajazo!!! Gracias por compartir. ¿Has podido traducir más historias? ¿Has conseguido gente? Quizá yo pueda ayudarte. Me interesa.
Hola,
Muchas gracias por los cuentos estoy deseando que publiques el resto!
Un beso,
Txus
Estamos todos ansiosos por tener todos los capítulos.
Muchas gracias por compartir esta riqueza.
Hola mañana rendimos el final de Lengua de segundo grado!!! Aunque le va re bien en lengua por que a mi me gusta mucho, realmente le encanto a mi hija, y a mi ni te cuento!!! Quiero mas del Sr Adjetivo, Adverbio, verbo, pronombre y todos por favor!!!! Realmente es increible esto y estoy muy agradecida, estas ayudandome a no pelear mas con mi hija x el colegioooo!!! Realmente ya es insoportable hacer estudiar de memoria estos temas!!! Sos mi mejor descubrimiento, y por ello te estoy super agradecida!!!
Hola buenos días, me gustaría saber si ya hay disponible algún capítulo más. Gracias
¡Hola! Gracias por la idea y por compartir el conocimiento. Haces una labor maravillosa. Sin presionarte sino mas bien ansiosa por leer el libro, ¿tienes más capítulos? Muchas gracias una vez más.
Buenos días! Me gustaría saber si pasados ya unos meses tenéis algun capítulo más traducido que nos sería de gran ayuda a los amantes de este tipo de educación.
Gracias por vuestro trabajo!
De antemano una saludo.
Por casualidad encontré su página y realmente me encantó.
Con respecto a la enseñanza de la gramática de una forma atractiva y divertida estoy de acuerdo con usted, he igualmente comparto la misma impresión cuando yo estuve en la escuela el aprendizaje de la gramática la aprendí de una forma mecanizada que después cuando maduré me sabía las reglas más básicas pero no podía explicar el por qué. Descargué los sus traducciones de GRAMARLANDIA y me fascinaron, ojala que en un futuro pudiera adquirir los siguientes.
Felicidades hermosa página.
hola, he llevado la experiencia al aula y ha funcionado muy bien, los alumnos estan motivados y enganchados! para cuando algún capitulo más?
gracias!
Con qué edades lo trabajáis?
Gracias
El año pasado lo trabajé con alumnos de 5º EP y les entusiasmó.
¡Hola! Todavía no he leído los capítulos, pero ya sé que me van a gustar. Soy maestra de primaria y siempre estoy intentando mejorar, y una cosa que tengo cada vez más clara es que es imposible realizar proyectos y otras actividades motivadoras y seguir un libro de texto. Acabo ahogándome en él y consume mi tiempo y el de mis alumnos.
Tengo algunas preguntas:
– ¿Trabajas en las dos lenguas (catalán y castellano) los mismos conceptos gramaticales?
– ¿Cuántas horas semanales dedicas a ortografía y gramática?
– ¿Se repiten los conceptos curso tras curso o tenéis una secuenciación por cursos? En los libros de texto se suelen repetir año tras año.
– Los proyectos de trabajo abarcan varias áreas?
Como ves, tengo muchas dudas. También me gustaría saber qué libros recomiendas para empezar a leer sobre neurociencia, PNL, Waldorf y Montessori.
Gracias
Hola!
Sobre tus preguntas, normalmente se trabajan los mismos conceptos adaptados al catalán y al castellano. En mi cole al menos se dedican 3 horas de trabajo más sistemático para cada una a la semana. Cada curso hay unos conceptos nuevos que se van añadiendo pero lo anterior se repasa. Los proyectos siempre son interdisciplinares. En la sección de Soñando una escuela tienes un par de artículos con bibliografía y recursos.
Un abrazo!
Buenas noches Agua Marina, me ha encantado tu reseña sobre la metodología para enseñar la gramática en primaria. Estoy preparando oposiciones de Educación Primaria y me gustaría emplear tus recursos, pero me falta cierto temario y me gustaría saber si dispones de más capítulos relacionados con estos componentes de la gramática o si sabrías dónde o cómo podría conseguirlos:
– Sinónimos y antónimos.
– Predicado.
– Palabras polisémicas.
– Palabras parónimas.
– Tipos de oraciones: enunciativa, interrogativa, exclamativa y exhortativa.
– Palabras primitivas y palabras derivadas.
– Palabras simples y compuestas.
– Las familias de palabras.
– Prefijos y sufijos.
– Clasificación del adjetivo: calificativos, demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos.
– Sufijos diminutivos y aumentativos.
– Prefijos de negación y de lugar.
– Los demostrativos.
– Los posesivos.
– Campo léxico.
– Numerales e indefinidos.
– Campo semántico.
– Los pronombres personales.
– Gentilicios.
– Las frases hechas.
– Siglas y abreviaturas.
Muchas gracias de antemano. Espero tu respuesta pronto.
Un cordial saludo.
Buenos días,
Si buscas el libro original en google books verás todos los temas que incluye. Todos los capítulos que tengo traducidos los he subido, estos días más personas se han ofrecido a seguir traduciendo para completarlo e iré subiéndolos a medida que los tenga.
Mucha suerte con tus opos!
Perdona, pero no sé si te he entendido bien. ¿Trabajáis 3 horas semanales de gramática y ortografía en cada lengua? Es decir ¿6 horas semanales?.
Estoy buscando información, porque he visto que los símbolos Montessori no tienen un símbolo específico para los determinantes: demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos. Además, la gramática castellana y la gramática catalana no coinciden exactamente para designar estas palabras. ¿Cómo lo hacéis vosotros?
Me ha encantado el método de «Gramatilandia». Gracias por compartirlo.
Me gustaría saber con qué nivel de primaria se podría utilizar y con qué actividades complementas los cuentos.
Gracias por adelantado.
Un saludo,
Judith
Es espectacular, y te agradezco el trabajo que te tomaste! Pero que paso con el ultimo capitulo el del possesive case? No existe en español no?? O no llegaste a hacerlo? Muchas gracias!
¡Hola! ¡Muchísimas gracias por compartir tan hermoso material! Estaba buscando como enseñar de forma creativa los sustantivos, adjetivos, verbos…gramática y esto es una herramienta maravillosa. ¡Saludos! Paula ( desde Argentina)
Gracias por esto y por compartirlo con el mundo <3
Yo tengo problemas de ortografía y gramática con mi hijo de 14 años… Como puedo adaptarlo o ayudarle?
Muy agradecida de antemano por tu guía.
Hola, he traducido, según mis hijos de una forma bastante aceptable, el capítulo V de Gramatilandia. Cómo te lo hago llegar? No consigo acceder a tu email. Saludos
Gracias por compartir, vivo fuera de España y quiero que mis hijos tengan una buena gramática y ortografía española . Encontrar ayuda para hacerlo de una forma divertida y amena es fabuloso ya que ellos deben hacerlo además de sus horas lectivas.
Muchas gracias!!!!!
Excelente trabajo! lo vamos a trabajar con mi hijo de 9 años, es una maravillosa puerta a la gramatica, te felicitamos!!!
Me inspiraste y realmente mis niños están maravillados con las historias. Muchas Gracias de todo corazón.
¡Muchísimas gracias por compartir!
Muchas gracias por publicar esto! Necesitas ayuda para traducir los capítulos 13 al 16? Yo puedo ayudar!
Mil gracias por compartir esto! Y gracias por este blog tan maravilloso es un gran apoyo para mí como profe de Lengua.
Muchas gracias por compartir este material. Es realmente útil y valioso. Estoy empezando a «empaparme» de de esta forma de enseñar gramática. Me asalta una duda: ¿cómo se trabajan los posesivos y los demostrativos? Un saludo
Hola! Gracias por tanta generosidad. Volviste a hacer clases?
Tuviste la oportunidad de volver a hacer este taller?
Si tienes novedades, estaremos felices de conocer tu experiencia.
Hola, muy buena manera de enseñar gramática ¡Felicidades!
Hola, mi nombre es Beatriz, Gracias por compartirlo, no soy maestra, pero me ha tocado serlo con mi hijo derivado del COVID, estamos en casa y nos toca la epoca de español, desde la pedagogia waldorf, intentare hacer el mejor esfuerzo y con estos cuentos que primero tengo que leer para después bajarlo con mi hijo e introducirlo a este mudo de gramatilandia, si tienes alguna otra sugerencia, será muy bien recibida, gracias.
Hola, hay alguna novedad de los capítulos que faltan? Gracias! Es muy interesante!
Mil gracias por tu generosidad!!!! En nombre mío y de todos los niños a los que llegue esta linda información!!! Bendiciones para ti.
Te doy las gracias por tu gran generosidad a la hora de compartir materiales e ideas que te han supuesto mucho tiempo y mucho esfuerzo. GRACIAS
hola, ¿dónde podemos encontrar las traducciones del libro de gramatilandia ?????? Np lp encuentro, muchas gracias
Hola, vi recomendado su recurso para abordar la gramática, leí sobre su trabajo de traducción, pero no pude encontrarlo en la página, hay manera de conseguirlo?
Hola! Disculpa, cómo puedo tener el documento del libro en español??
Gracias!!
Hola! Estaba leyendo el artículo pero no encuentro el libro traducido como bien indicas en algún comentario. Escribo para ver si todavía se puede consultar. Muchas gracias!